Dyrektorzy szkół i przedszkoli

• Zadania związane z udzielaniem pomocy materialnej uczniom zamieszkałym na terenie gminy wynikają z ustawy o systemie oświaty. Uszczegółowieniem zapisów ustawy jest regulamin przyjęty uchwałą Rady Miejskiej. 

• Realizacją zadania zajmuje się Ośrodek Pomocy Społecznej w Grodzisku Mazowieckim. 

• Pomoc materialna może być udzielona uczniom w formie stypendium szkolnego lub zasiłku szkolnego (sytuacja losowa). 

• W roku szkolnym 2022/2023 przyznano stypendia i zasiłki szkolne dla 67 uczniów na łączną kwotę 122.592,50 zł.

• Środki finansowe na ten cel Gmina otrzymuje w formie dotacji celowej, angażując także wkład własny w wysokości 20%.

• W ramach Rządowego programu pomocy uczniom w 2023 roku – tzw. Wyprawka szkolna, uprawnionym uczniom przyznane zostało dofinansowanie w łącznej wysokości 27.779 zł. Na ten cel gmina otrzymała dotację, a pomoc uzyskało 88 uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego.

• Za szczególne osiągnięcia uczniom przyznawane są stypendia:

  • przez Dyrektora szkoły (kwoty określone w planach budżetowych szkół),

  • przez Burmistrza (Uchwała Nr 340/2020 Rady Miejskiej w Grodzisku Maz. z dnia 29 lipca 2020 r. – stypendia za osiągnięcia edukacyjne i artystyczne oraz Uchwała Nr 360/2020 Rady Miejskiej w Grodzisku Maz. z dnia 31 sierpnia 2020 r. – stypendia za osiągnięcia sportowe),

  • w 2023 r. przyznano:

    • 2 Stypendia Burmistrza Grodziska Mazowieckiego za osiągnięcia edukacyjne w roku szkolnym 2022/2023, w wysokości 3.700 zł dla każdego ucznia (przez 10 m-cy po 370 zł),

    • 59 Stypendiów Burmistrza Grodziska Mazowieckiego za osiągnięcia sportowe w roku szkolnym 2022/2023, w wysokości 4.440 zł dla każdego ucznia (przez 12 miesięcy po 370 zł)

    • łączna kwota przyznanych w 2023 roku stypendiów edukacyjnych i sportowych  wynosi 269.360 zł.

• Organizacja szkół podstawowych w Gminie Grodzisk Mazowiecki obejmuje działania na rzecz uczniów niepełnosprawnych. Proces integracji, polegający na umożliwianiu uczniom/ wychowankom  zdrowym  i  niepełnosprawnym  wspólnego  uczęszczania  do  jednej  klasy/oddziału, trwa już od ponad 20 lat.

• Dzieci z orzeczeniami o potrzebie kształcenia specjalnego uczęszczają do szkół i przedszkoli zarówno prowadzonych przez Gminę jak i placówek publicznych i niepublicznych prowadzonych przez inne podmioty. Uczęszczają do tych placówek dzieci o różnych rodzajach niepełnosprawności.

• Liczba uczniów posiadających orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego stale rośnie. Łącznie do placówek zlokalizowanych na terenie Gminy uczęszcza 459 uczniów z orzeczeniami, z czego 305, tj. ok. 66 % to dzieci z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, które zgodnie z prawem wymagają wsparcia nauczyciela współorganizującego proces kształcenia lub pomocy nauczyciela.

• Uczniowie objęci kształceniem specjalnym uczęszczają do oddziałów ogólnodostępnych lub oddziałów integracyjnych, których liczebność nie przekracza 20 uczniów, i które są wspierane dodatkowo przez drugiego nauczyciela współorganizującego proces kształcenia, z kwalifikacjami do pracy z uczniem niepełnosprawnym. Nauczyciele wspomagający oraz pomoce nauczyciela zatrudniani są również w oddziałach ogólnodostępnych, do których uczęszczają uczniowie z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego, którzy mają zalecone dodatkowe wsparcie.

• W roku szkolnym 2022/2023 funkcjonowało 6 oddziałów integracyjnych: 2 w Szkole Podstawowej Nr 6 oraz 4 w Szkole Podstawowej w Adamowiźnie.

• Zgodnie z art. 32 oraz art. 39 ustawy Prawo oświatowe, dla uczniów spełniających kryterium określone w tej ustawie (odległość z domu do szkoły dla dzieci pięcioletnich i sześcioletnich oraz uczniów klas I-IV szkół podstawowych przekraczająca 3 km, natomiast dla uczniów klas V-VIII szkół podstawowych 4 km), dokonywane są zakupy abonamentów na przejazdy środkami komunikacji publicznej do szkoły i z powrotem ze szkoły do domu:

  • do placówek szkolnych w roku szkolnym 2022/2023 przekazywano abonamenty dla około 150 uprawnionych uczniów.

• Ważnym zadaniem gminnym, wynikającym z wyżej wymienionych artykułów ustawy Prawo oświatowe było dowożenie 30 uczniów niepełnosprawnych do placówek oświatowych na terenie Gminy Grodzisk Mazowiecki i poza Gminę, przez wykonawców wyłonionych na podstawie przepisów ustawy o zamówieniach publicznych.

• Ponadto ponoszone były koszty dowożenia przez rodziców 36 uczniów niepełnosprawnych do placówek przedszkolnych i szkolnych, funkcjonujących na terenie Gminy, a także poza Gminą. 

• Koszty poniesione przez Gminę na dowóz uczniów niepełnosprawnych wyniosły 1.057.220,86 zł.

• W  ramach  kontraktu  z  Narodowym  Funduszem  Zdrowia  Przychodnia  Specjalistyczna w Książenicach Pawłowska Pawłowski świadczyła opiekę pielęgniarki środowiska w następujących szkołach podstawowych:

  • SP1, SP2, SP 4, SP5, SP6, SP w Adamowiźnie, SP w Książenicach.

• Uczniowie Szkoły Podstawowej w Izdebnie Kościelnym objęci byli opieką pielęgniarską przez Ośrodek Zdrowia w Golach. 

• Uczniowie Szkoły Podstawowej w Szczęsnem nie byli objęci opieką. Z powodu braków kadrowych zarówno Przychodnia w Książenicach, jak i wszystkie inne, do których zwrócono z propozycją objęcia Szkoły opieką pielęgniarską – odmówiły.

• Półkolonie były zorganizowane zgodnie z przepisami regulującymi organizację wypoczynku w roku szkolnym 2022/2023, które dotyczyły m. in.: zapewnienia bezpieczeństwa uczestnikom podczas pobytu na wypoczynku, zapewnienia bezpieczeństwa w obiektach wypoczynku. 

• Dzienny czas trwania - 6 godzin, w uzasadnionych przypadkach czas trwania półkolonii został wydłużony maksymalnie do 8 godz. 

• Organizator zapewnił uczestnikom półkolonii opiekę pielęgniarską. 

• W programie były między innymi: zajęcia świetlicowe, zajęcia rekreacyjno-sportowe, wycieczki terenowe, dyskoteki, konkursy, wyjścia/wyjazdy do kina, na basen, do hali sportowej, jednodniowe wycieczki turystyczno-krajoznawcze, imprezy kulturalno-oświatowe, warsztaty i inne atrakcje. 

• Realizacja programu półkolonii służyła m. in. wypoczynkowi dzieci w sposób czynny i ciekawy, rozwijaniu poczucia odpowiedzialności czy inicjowaniu zdrowego współzawodnictwa.

• Przed rozpoczęciem półkolonii w szkołach przeprowadzono prelekcje poświęcone bezpieczeństwu dzieci i młodzieży podczas wypoczynku. W trosce o bezpieczeństwo każdy uczestnik półkolonii został zapoznany z Regulaminem półkolonii, zasadami bezpieczeństwa oraz drogami ewakuacyjnymi w szkole. Szkoły realizowały programy dotyczące zasad bezpieczeństwa: w czasie zabaw, zajęć sportowych,  w  ruchu  drogowym  oraz  w  trakcie  przebywania  na  świeżym  powietrzu. W trakcie zajęć przeprowadzono działania prewencyjne oraz kampanie dotyczące bezpieczeństwa.

• Półkolonie prowadzone były pod różnymi hasłami m.in.: „W zdrowym ciele zdrowy duch”, „Sportowe Lato z Jedynką”.

• Program półkolonii zawierał m. in. warsztaty edukacyjne (plastyczno-techniczne, balonowe, garncarskie, kuchnia molekularna, tworzenia świec), zajęcia: czytelnicze, nauki gry na bębnach, konstruktorskie „Mali Architekci”, edukacyjne „Zielony Kosmos”, na basenie „Wodnik 2000”. 

• Ponadto dzieci brały udział w różnych wycieczkach do: kina w Centrum Kultury w Grodzisku Mazowieckim, Muzeum Motoryzacji i Techniki w Otrębusach, Galerii Instrumentów Folkowych, ZOO Safari w Borysewie, Rodzinnego Parku Rozrywki „Frajdalandia”, Centrum Folkloru Polskiego w Otrębusach.

• Rodzice ponosili koszty wyżywienia. Z bezpłatnych obiadów skorzystali uczniowie znajdujący się pod opieką Ośrodka Pomocy Społecznej. Nad bezpieczeństwem zdrowotnym czuwały pielęgniarki szkolne.

• W czasie półkolonii promowany był aktywny wypoczynek w celu poprawienia rozwoju fizycznego dzieci i młodzieży oraz w celu rozbudzania w nich potrzeby aktywnego stylu spędzania czasu wolnego. Wszystkie formy wypoczynku realizowane były pod kierunkiem i opieką osób z odpowiednimi, wymaganymi kwalifikacjami. Kierownicy półkolonii mieli w swoich zadaniach nadzór pedagogiczny oraz nadzór nad realizacją przepisów w zakresie bezpieczeństwa dzieci i młodzieży.

• Akcja „Lato w mieście 2023” na terenie Gminy Grodzisk Mazowiecki przebiegała bardzo sprawnie, dzieci brały udział w różnych formach wypoczynku i rekreacji. Uczestnicy półkolonii letnich integrowali się poprzez pracę w zespołach i wspólne zabawy, które rozwijały w nich poczucie samodzielności, odpowiedzialności i zaradności. Podejmowane aktywności rozbudzały potrzebę współdziałania oraz swobodę wyrażania myśli i uczuć, a także kształtowały ich kulturę osobistą.